幼儿教育专业知识
一、单项选择题
1.个别教育工作者以威吓的方式提醒幼儿不要接近危险场所，使幼儿产生恐惧心理。这违背了实施幼儿教育应遵循的【】
A.全面性原则
B.整合性原则
C.主体性原则
D.安全性原则
2.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是【】
A.长方形
B.三角形
C.正方形
D.半圆形
3.关于游戏环境的创设，下列哪种做法不对【】
A.良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念
B.游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料
C.游戏场地的安排应注意相对集中，互相协调，互不干扰
D.良好的游戏环境，还应具有参与性
4.幼儿园环境分为【】
A.物质环境和社会环境
B.社会环境和心理环境
C.物质环境和局部环境
D.物质环境和心理环境
5.开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动过程中的【】和态度的倾向性，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。
A.情绪体验
B.情感体验
C.想象创造
D.大胆表达
6.幼儿园教育工作评价，实行以【】为主。
A.园长评价为主
B.管理人员
C.教师自评
D.家长评价
7.幼儿入园后体格检查应【】进行一次。
A.每月
B.每三个月
C.每半年
D.每年
8.幼儿对数与量的认知是属于【】领域的内容。
A.社会
B.艺术
C.健康
D.科学
9.下列不属于社会领域的教学目标是【】
A.能主动参加各项活动，有自信心
B.乐于与他人交往，学习团结、合作，互助和分享，有同情心
C.关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源
D.理解并遵守日常生活中常见的社会行为准则
10.幼儿的健康教养主要涉及四方面内容，生活卫生习惯、体育锻炼、心理卫生教育和【】
A.习惯教育
B.知识教育
C.态度教育
D.安全教育
11.幼儿数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是【】
A.游戏法
B.操作法
C.演示法
D.讨论法
12.以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的【】
A.科学性
B.启蒙性
C.系统性
D.适时性和个体差异适当减少
13.下列不属于幼儿园音乐教育的特点的是【】
A.审美性
B.单一性
C.综合性
D.游戏性
14.认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是【】
A.达尔克罗兹
B.柯达依
C.铃木
D.奥尔夫
15.下列有关奥尔夫音乐教学法的描述，错误的是【】
A.认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律
B.以教学知识为主体
C.重视儿童对音乐情感的激发和体验
D.强调艺术教育的综合性，把语言、律动和音乐教学相结合
16.选择和配备幼儿园玩具材料应符合安全性、教育性、经济性和【】
A.新奇性
B.仿真性
C.时尚性
D.多用性17.根据对所记忆材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆是【】
A.机械记忆
B.意义记忆
C.无意记忆
D.形象记忆
18.小程在幼儿园读大班，课间在与小朋友玩耍时不慎从滑梯处跌落，怀疑造成腰椎骨折，下列急救措施正确的是【】
A.赶紧搀扶小程，使他扭动腰部，检查其受伤情况
B.抱着小程使他弯着腰，送去医院
C.让小程躺在软的帆布担架上，立即送去医院
D.找硬木板当担架，不要使小程腰部有活动，尽量平稳地送去医院
19.关于幼儿耳道异物的处理方法，下列表述不恰当的是【】
A.如膨胀的豆类异物入耳道，可先用酒精滴入，待其缩小后再钩出
B.小虫子入耳未死者，应先用乙醚或氯仿酒精，将虫子杀死后取出
C.泥沙类异物可用外耳道冲洗法
D.圆形质硬异物可用耳镊夹取
20.小华边搭积木边说：“这块红色的放哪里……不对，不应该这样子……我觉得这样还是不行……放这里吧”，这种言语现象是【】
A.问题言语
B.游戏言语
C.独自言语
D.情境性言语
21.幼儿教师的下列行为中，不恰当的是【】
A.主动、热情、礼貌地迎接幼儿家长
B.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达 100 毫升
C.为幼儿营造良好的睡眠环境
D.严格确认接幼儿的家长，观察幼儿是否跟随家长离园
22.幼儿是发展的主体，在一日活动中，教师应当充分尊重他们的主体性，给他们更多的选择机会，创造环境和条件让他们充分展示、自由表达、深刻体会、独立操作。这体现了班级一日常规制定的【】
A.合作性原则
B.高效性原则
C.主体性原则
D.平等性和参与性原则
23.幼儿园班级【】是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，又是幼儿园各项管理工作的中心部分，是幼儿园管理水平的反映和幼儿园质量的反映，是衡量幼儿园保教工作成果的显性标准。
A.教育管理
B.财务管理
C.信息管理
D.物品管理
24.有一次，王老师发现班级中有一位小女孩自觉地将其他幼儿用乱的毛巾整齐地叠好，王老师马上表扬了这位小女孩，并鼓励其他幼儿向她学习自觉地折叠毛巾。在几次鼓励之后，其他幼儿都慢慢养成了自觉折叠毛巾的习惯。案例中的王老师【】
A.利用了榜样的力量来激发幼儿良好的行为表现
B.认识到了幼儿的个体差异性，满足了不同幼儿的心理需要
C.热爱他的学生，但没有适时引导
D.善于观察幼儿的举动，用不同的标准去引导幼儿
25.“甜蜜的嗓音”指的是下列哪一种感觉现象【】
A.感觉后像
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉补偿
26.窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是【】
A.有意注意和注意转移
B.无意注意和意识转移
C.无意注意和注意分散
D.无意注意和注意分配
27.通常认为，一般能力的核心是【】
A.记忆能力
B.观察能力
C.想象能力
D.抽象概括能力
28.下列关键期的说法错误的是【】
A.关键期的概念起源于对动物的研究
B.错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补
C.2、3 岁左右是儿童口头语言发展的关键期
D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段为早期教育开展提出了依据
29.因材施教是与下列哪一条学生的身心发展规律相适应的【】
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性
30.2016年版《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。”这体现了幼儿园工作应以【】为首。
A.保护幼儿生命安全
B.尊重幼儿
C.热爱幼儿
D.教育幼儿
31.学前教育的根本任务是【】
A.为家长服务
B.为学前儿童服务
C.为社会服务
D.为国家服务
32.20世纪30年代，我国幼教界有南陈北张之称，即指南京有陈鹤琴，北京有【】
A.张之洞
B.张汉良
C.张宗麟
D.张雪门
33.下列选项中关于学前儿童体育目标的表述不正确的是【】
A.促进学前儿童身体正常发育和机能协调发展，增强体质
B.培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯
C.提高学前儿童体育活动的技能技巧
D.培养学前儿童参与体育游戏的兴趣
34.幼儿园教职工严禁虐待歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等伤害、损害幼儿
【】的行为。
A.心理健康
B.身体健康
C.思想健康
D.身心健康
35.表演游戏和角色游戏的区别主要是【】
①游戏主题来源不同 ②游戏内容来源不同
③游戏中情况的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
36.下面关于自主游戏的说法表述正确的是【】
A.游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
D.教师可以干扰幼儿游戏
37.幼儿园教育是我国学校教育和【】的奠基阶段。
A.基础教育
B.教师教育
C.环境教育
D.终身教育
38.教师在幼儿进餐中的正确做法是【】
A.限制幼儿使用左手吃饭
B.督促进餐慢的幼儿
C.将汤、菜、饭分放在不同碗里
D.允许幼儿在进餐时大声交谈
39.幼小衔接教育的实际问题是【】
A.主体的适应性问题
B.幼儿园小学化的问题
C.小学幼儿园化的问题
D.幼儿园读、写、算问题
40.让幼儿在活动中感受到快乐、有趣，没有任何心理负担，在轻松愉快的氛围中参加活动，而不是让儿童在其中仅仅“受到教育”，体现的是“六一”儿童节活动中的【】
A.注重教育性
B.注重安全性
C.注重参与性
D.注重娱乐性
41.教师了解幼儿最基本、最有效的途径是【】
A.教育
B.游戏
C.观察
D.谈话
42.下列说法不正确的是【】
A.幼儿心理发展过程是一种主动积极的过程
B.儿童年龄越大，其主观因素对他的心理作用越小
C.对物的操作活动使幼儿的心理获得了非常有意义的发展
D.幼儿对外界的影响是有自己选择意向的
43.最初社会性微笑发生的标志是【】出现。
A.自发性的笑
B.诱发性的笑
C.无差别的笑
D.有差别的笑
44.在发言中喜欢提出与别人不同的观点，敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，表明幼儿【】
A.大脑发育不完善
B.独立性强
C.成就感强
D.好胜心强
45.俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有【】
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
46.儿童依恋类型有安全型、回避型和【】
D.个别差异性
A.反抗型
B.不安全型
C.积极型
D.消极型
47.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的【】
A.稳定性
B.选择
C.范围
D.分散
48.【】是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映，是反映现实世
界最基础、最简单的心理现象。
A.感觉
B.直觉
C.知觉
D.想法
49.幼儿在老鹰抓小鸡的游戏中，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉，这是因为幼儿【】
A.想象易与现实混淆
B.主题不稳定
C.受情绪影响
D.受兴趣影响
50.教师向幼儿出示两块一模一样的球形橡皮泥，等幼儿确认它们是一样重之后，把其中一块搓成细长条形。这时，大多数幼儿都认为球形的橡皮泥和细长条形的橡皮泥不一样重了。这是因为幼儿的思维具有【】
A.绝对性
B.可逆性
C.自我中心性
D.经验性
二、多项选择题
......
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