一、单项选择题
1.音乐能力是指先天具备以及后天通过学习获得的感知、理解、表现和创编音乐的能力。以下属于4—5岁幼儿具备的音乐能力的是【】
A. 想唱好歌曲，知道记歌词，且有情绪反应
B. 能十分准确地唱简单歌曲
C. 能用词汇描述自己对音乐的情绪体验
D. 能根据节奏编排一些舞蹈活动
2.下面家园合作的方法中，属于间接合作的方式的是【】
A. 家园联系手册
B. 家长开放日活动
C. 家长老师制度
D. 开展亲子活动
3.不属于学校法律关系基本特征的是【】
A. 学校与家长
B. 学校与学生
C. 学校与教师
D. 学校与政府
4.幼儿园的双重任务是【】
A. 保教幼儿和服务家长
B. 看护幼儿和服务家长
C. 培养习惯和传递意识
D. 保育和教育幼儿
5.幼儿园实施美育的主要途径是【】
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 艺术
6.最早研究幼儿游戏的教育家是【】
A. 金纳
B. 奥苏贝尔
C. 卢梭
D. 福禄贝尔
7.家园联系中最快捷、最灵活的方式是【】
A. 咨询活动
B. 家长委员会
C. 家长学校
D. 电话联系
8.【】是幼儿生活、学习的单位。
A. 班集体
B. 学习小组
C. 同桌
D. 个体
9.不适合幼儿园饲养的动物是【】
A. 宠物狗
B. 蜗牛
C. 蝌蚪
D. 金鱼
10.幼儿词汇中使用频率最高的是【】
A. 代词
B. 名词
C. 动词
D. 语气词
11.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理【】
A. 立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B. 查看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C. 马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D. 当作什么事也没发生，转移小明注意力
12.句子的平均长度是幼儿语言发展的一项指标，2—6岁儿童使用句子长度随年龄增长而增长，4岁时开始出现【】个词以上的句子。
A. 7
B. 9
C. 11
D. 13
13.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展学前教育必须坚持【】
A. 优质、高效
B. 广覆盖、高质量
C. 公益性、普惠性
D. 高效率、高质量
14.建立生活常规的标准不包括【】
A. 保障幼儿安全之需要
B. 方便教师保教工作之需要
C. 保障集体生活及幼儿交往之需要
D. 能引起幼儿参与和学习行为的材料
15.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为【】
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
16.幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是【】
A. 评价主体
B. 课程评价的方法
C. 评价的功能和进行的时间
D. 评价的参照体系
17.幼儿园教师经常运用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于【】
A. 语言激励法
B. 材料吸引法
C. 表演法
D. 暗示法
18.幼儿园教育评价工作主要是由【】
A. 管理人员为主，教师自评为辅
B. 管理人员为主，家长、幼儿为辅
C. 教师自评为主，因长及管理人员等为辅
D. 教师自评为主，家长和幼儿等为辅
19.下列做法中符合营养科学要求的是【】
A. 6岁左右儿童每日进食5次
B. 在每餐食物中加赖氨酸
C. 干稀搭配、粗细粮搭配
D. 菠菜和苋菜含钙量高，可用作儿童摄取钙的来源
20.幼儿园全部工作的中心是【】
A. 教学工作
B. 保教工作
C. 保育工作
D. 教育工作
21.兰兰从来没有去过上海，她很想去上海玩。可是有一次上课她却很高兴地跟老师与朋友分享她去上海的情境和感受。这种现象反映了幼儿想象的【】
A. 创造性
B. 夸张性
C. 新颖性
D. 情境性
22.“娃娃家”游戏中，“爸爸”“妈妈”只顾在地毯上打闹，李老师假扮“客人”，敲门进去后说“宝宝饿了，爸爸妈妈准备了什么好吃的给宝宝呢？“爸爸”立刻说去买菜，“妈妈”开始哄宝宝……李老师在该游戏中运用的介入策略是【】 ①参与式介入②材料指引 ③询问式语言指导④鼓励式语言指导
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ①④
23.【】是幼儿获得数概念的关键期。
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
24.懂懂是个好奇心特别强的孩子，爱打破砂锅问到底。当成人给他满意解答时，他感到很愉悦，这种情感是【】
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 实践感
25.幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的【】视角来分析此现象。
A. 兴趣爱好
B. 个性心理
C. 规则意识
D. 认知水平
26.在幼儿园中，幼儿感受到的更多的是环境、活动、材料和教师的行为，而不是教育者的教育目的和期望。这表明幼儿园的课程具有【】的特点。
A. 启蒙性
B. 游戏化
C. 生活化
D. 潜在性
27.幼儿进入小学后，需要参加的活动从以游戏活动为主转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数学、文字符号。上述情况反映了幼儿入学后将面临的新问题是【】
A. 学习环境的变化
B. 集体人际关系的变化
C. 生活习惯的变化
D. 教育内容和活动方式的变化
28.婴幼儿生理性远视一般发生在【】
A. 3岁前
B. 5岁前
C. 7岁前
D. 10岁前
29.【】认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是通过对环境的经验而实现的。
A. 皮亚杰
B. 班杜拉
C. 弗洛伊德
D. 蒙台梭利
30.“玉不琢，不成器”说的是【】对心理发展的作用。
A. 遗传因素
B. 自然环境
C. 社会环境和教育
D. 生理成熟
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