2019年江苏省南京市六合区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2019江苏省南京市六合区中小学体育教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

第一部分 客观题

单项选择题

1.终身体育兴起于【】

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.21世纪

2.以下哪项是体育实践课结构的理论依据?【】

A.生理机能活动能力变化规律

B.人体机能适应性规律

C.动作技能形成规律

D.教育、教养和发展向统一规律

3.蹲踞式跳远时,【】的时间相对挺身式跳远较长。

A.助跑

B.缓冲

C.腾空步

D.起跳

4.篮球比赛中,单节全队犯规累计次数达到【】以后,该队在防守中再发生犯规,便判给对方至少罚球两次。

A.4次

B.5次

C.6次

D.7次

5.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中课程的四个学习方面是【】

A.运动动机、运动技能、运动成绩、运动评价

B.体育知识、运动技能、竞赛技巧、锻炼规范

C.运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应

D.体育人文、运动技能、人体科学、民族体育

6.下列选项中,不属于自由上肢骨的一项是【】

A.桡骨

B.尺骨

C.肱骨

D.锁骨

7.在正式比赛中,男、女铅球的重量分别为【】千克。

A.7.26、5

B.7.26、4

C.7、4

D.5、4

8.体育教学中友情分组的方法是指【】

A.按照体能分组

B.按照体能、技能分组

C.按照人际关系分组

D.按照兴趣爱好分组

9.背越式跳高身体过杆后,以下哪个部位先接触海绵包?【】

A.头部

B.肩背部

C.手臂部

D.臀部

10.安全地进行体育活动是【】领域目标的内容之一。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

11.足球的正式比赛时间为【】分钟。

A.45

B.60

C.90

D.95

12.根据学生体育能力差异将他们分为不同类型,从而采取不同的体育教学策略。其中,教师安排一些较难的动作技能,激发他们的学习动力以提高他们兴趣的策略适用于【】

A.体育优等生

B.体育学困生

C.体育一般生

D.体育待进生

13.人体心血管系统对运动训练具有适应性,运动心脏的主要形态特征是心肌增厚,表现为心房均增厚,其中【】

A.以左心室增厚为主

B.以左心房增厚为主

C.以右心室增厚为主

D.以右心房增厚为主

14.体育教学中,学生习得体育知识的主导者是【】

A.班主任

B.课代表

C.体育教师

D.体育骨干

15.篮球比赛中,进攻一方必须在规定时间内投篮出手,否则被判为【】

A.3秒违例

B.5秒违例

C.8秒违例

D.24秒违例

16.学生运动兴趣的形成与发展一般要经历哪三个阶段?【】

A.有趣—乐趣—志趣

B.想法—动机—实施

C.倾向—探究—激发

D.需要—动机—探索

17.持哑铃平卧飞鸟主要发展【】

A.胸大肌

B.腹外斜肌

C.肱二头肌

D.小圆肌

18.教育家蔡元培先生将体育摆在德育、智育、美育前面,其教育思想是【】

A.改革教育,兼容并包

B.自我教育,自我发展

C.完全人格,首在体育

D.增强体质,尚武求强

19.鼻子大量出血时,有效的止血方法是【】

A.抬头

B.压迫面动脉

C.水洗

D.压迫颞浅动脉

20.一节体育课适宜的生理负荷安排应是【】

A.低—高—低

B.高—低—高

C.高—高—低

D.低—低—高

21.在卧推动作中,肩关节绕冠状轴进行的是【】

A.旋内、旋外运动

B.外展、内收运动

C.屈、伸运动

D.环转运动

22.篮球战术中,进攻队员背对或侧对球篮接球后,通过多种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守、创造各种里应外合进攻机会的配合方法是【】

A.掩护配合

B.传切配合

C.突分配合

D.策应配合

23.下列选项中是学校体育的重要组成部分,并且与体育课共同构成了学校体育整体的一项是【】

A.社区体育

B.课余体育

C.大众体育

D.余暇体育

24.羽毛球网从球场地面起,网柱高【】米。

A.1.53

B.1.54

C.1.55

D.1.56

25.被誉为“现代奥林匹克之父”的是【】

A.罗格

B.萨马兰奇

C.顾拜旦

D.夸美纽斯

26.为了发展学生的身体素质和跑的能力,下列辅助练习中用于增强腿部力量,提高大腿高抬幅度,增加跑的频率的是【】

A.后蹬跑

B.高抬腿跑

C.弓箭步走

D.单足跳

27.下列关于人体骨的说法正确的是【】

A.骨组织主要由骨细胞、胶原纤维和基质等构成

B.骨具有改建、修复的能力,但不具备再生的能力

C.成人有206块骨,其中有3块听小骨

D.骨按部位可分为颅骨、中轴骨和躯干骨

28.腓侧是指【】

A.大腿内侧

B.大腿外侧

C.小腿内侧

D.小腿外侧

29.关于《国家学生体质健康标准》的等级评价不正确的一项是【】

A.优秀:总分90分以上

B.良好:总分75~89分

C.一般:总分60~74分

D.不及格:总分59分以下

30.下列选项中,哪一项不是投篮技术中正确的持球方法?【】

A.五指自然张开

B.掌心触球

C.指根及其以上部位都能触及球

D.球体的重力作用线落在食指和中指的指根部位

31.下列哪一物质可以促进人体钙质的吸收?【】

A.维生素E

B.维生素D

C.维生素A

D.维生素C

32.体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关?【】

A.骨外膜

B.骨内膜

C.骺软骨

D.关节面软骨

33.根据某个体育教学内容,按照某种教学模式安排各个课次的教学文件属于【】

A.学年教学计划

B.单元教学计划

C.学期教学计划

D.学时教学计划

34.田径接力跑比赛时,负责为第一棒运动员准备接力棒的是【】

A.发令员

B.助理发令员

C.径赛裁判长

D.检查员

35.影响运动员兴趣水平的因素较多,其中“有希望完成的、符合自己能力水平的、能带来愉快感的体育运动容易激发学生运动兴趣”的因素是【】

A.成功体验的获得

B.运动需要的满足

C.运动内容的新奇性

D.现有的运动技术水平

36.三级跳远技术中的第二跳,又称为【】

A.单脚跳

B.踏跳

C.跨步跳

D.跳跃

37.下列哪一项不是骨组织的组成成分?【】

A.骨细胞

B.胶原纤维

C.无机盐

D.弹性纤维

38.“练习者主要是依靠动作的比较与外部反馈来学习,通过视听信息进行模仿练习,示范与指导对于学习尤为重要”,这是指动作技能形成中的【】阶段。

A.协调完善

B.动作的联结

C.认知定向

D.动作自动化

39.【】是田径运动会最重要的文件。

A.组织方案

B.成绩册

C.竞赛规程

D.秩序册

40.当学生想要运动的愿望达到一定水平,就成为心理推动力推动他们行动起来。这是运动动机的【】

A.发动功能

B.选择功能

C.强化功能

D.维持功能

41.【】是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

A.素质教育

B.卫生教育

C.环境教育

D.健康教育

42.下列不是短距离跑身体素质训练方法的是【】

A.中间跑、加速跑、行进间跑及跑的专门性练习

B.采用强度适中的弹性跑、逐渐体会运动负荷压力

C.上坡跑和下坡跑

D.通过讲解短跑的相关知识来养成学生锻炼的习惯

43..新课程标准强化了评价的【】功能。

A.甄别

B.尊重

C.选拔

D.激励

44.首届中国足球协会超级联赛有【】支球队参加。

A.12

B.11

C.10

D.9

45.篮球突破时,左脚向前方跨出半步,做出向左突破的假动作。当对手重心向右移动时,左脚前脚掌内侧迅速踏地,向对手左侧跨出一大步,同时上体右转探肩,贴近对手,球移至右手,左脚交叉步前跨抢位,同时向左脚左斜前方推放球,右脚用力蹬地跨步,加速超越对手。这一技术动作是【】

A.同侧步持球突破

B.体前变向运球突破

C.前转身运球突破

D.交叉步持球突破

46.支撑跳跃的助跑起跳动作是【】

A.双跳双落

B.单跳双落

C.双跳单落

D.单跳单落

47.教学反思的形式不包括【】

A.文本式反思

B.行动式反思

C.言语式反思

D.多媒体式反思

48.下列选项中,不属于体育游戏创编原则的一项是【】

A.锻炼性原则

B.趣味性原则

C.创新性原则

D.针对性原则

49.骨骼肌实现收缩和舒张最基本的功能单位是【】

A.肌原纤维

B.肌纤维

C.细肌丝

D.肌小节

50.下列哪一项不是体育教学过程独有的特点?【】

A.身体承受必要的运动负荷

B.难度由深入浅

C.体力活动和智力活动的结合

D.身体直接参与

第二部分 主观题

一、简答题

51.简述体育教师在编写体育课教案时应考虑的问题。

52.简述肌肉的收缩形式。

二、论述题

53.运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。

三、案例分析题

54.【案例材料】

六年级(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。

教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。

教学目标:学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术;发展下肢力量和协调性;培养互帮互学的合作意识。

教学步骤:

①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,熟悉球性练习。

②教师讲解,示范动作。教师强调动作重点:投篮时的手形手法。难点:跳起投篮的时机。

③学生分组练习:原地投篮练习10次。

④上一步跳起单手肩上投篮练习5次。

⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次。

⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评。

⑦素质练习,蹲起跳20次,三组;俯卧撑20次,两组。

⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。

根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?

四、教学设计题

55.教材:小足球——脚内侧传接球。

教学对象:水平三(小学五年级学生)。学生人数:男生20人,女生20人。

根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的教学理念,按照水平三学习方面目标和水平目标要求,完成“小足球——脚内侧传接球”第一课时的教学设计(仅需对基本部分做出设计)。

要求从教学目标、教材内容、教学方法、场地器材及运动负荷等方面进行设计。

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