2018年湖北省教育局直属幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2018湖北省教育局直属幼儿师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

一、判断题

1.幼儿语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后。【】

2.幼儿教师在上舞蹈、体育课时进行的示范应该是顺向示范。【】

3.大班的幼儿开始掌握时间的概念,往往与生活活动相联系。【】

4.知识等于智力。【】

5.幼儿园日常生活比较严密,活动都是集体进行的。【】

6.保教人员发现幼儿生病,未经过监护人委托或同意,不得给幼儿用药。【】

7.《爱弥儿》是皮亚杰的重要教育著作。【】

8.在条件容许的情况下,幼儿园可提前教授小学教育内容。【】

9.幼儿园将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为自身专业发展的基本依据。【】

10.儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响,其发展阶段有一定的可变性。【】

二、单项选择题

11.幼儿看到桌子上有一个苹果,所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是【】

A.“真香”

B.“这是什么”

C.“这有个苹果”

D.“我要吃”

12.当周围人遇到困难,幼儿表现出同情、关心、合作等。这种行为是【】

A.退缩行为

B.嫉妒行为

C.攻击性行为

D.亲社会行为

13.所谓【】是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展,但并不要求各方面发展到相同程度,即允许有差异。

A.全面发展

B.差异发展

C.共同发展

D.个性发展

14.孔子提出的“因材施教”符合幼儿个体身心发展的【】

A.不平衡性的要求

B.个别差异性的要求

C.顺序性的要求

D.互补性的要求

15.教育专著《大教学论》的作者是【】

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.培根

D.杜威

16.3岁以后幼儿典型的思维特点是【】

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.感知动作思维

17.【】是美国心理学家马斯洛“需要层次理论”的核心概念。

A.归属与爱的需要

B.自我实现的需要

C.安全的需要

D.尊重的需要

18.智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力,其核心是【】

A.注意力

B.观察力

C.想象力

D.思维力

19.幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的【】

A.发展性

B.挑战性

C.选择性

D.差异性

20.不适合幼儿园饲养的动物是【】

A.宠物狗

B.蜗牛

C.蝌蚪

D.金鱼

21.幼儿阶段最典型也最常出现的游戏形式是【】

A.角色游戏

B.表演游戏

C.体育游戏

D.有规则的游戏

22.从言语功能上讲,儿童在想妈妈时说“我不哭”,这是【】

A.调节功能

B.游戏功能

C.交际功能

D.问题功能

23.世界第一所幼儿园的创办者是【】

A.福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.蒙台梭利

24.根据新课程改革的精神,强调课程功能要.从单纯注重传授知识转变为体现引导孩子【】

A.学会学习、学会生存、学会做人

B.学会学习、学会生活、学会做人

C.学会学习、学会生存、学会做事

D.学会读书、学会生存、学会做人

25.下列关于再造想象的说法,不正确的是【】

A.提供幼儿的玩具要逼真

B.丰富幼儿的生活经验

C.给幼儿充分的游戏时间

D.不给幼儿提供玩具

26.2岁的孩子会伸手让站在楼上的妈妈抱,这说明幼儿【】

A. 大小知觉发展不足

B.距离知觉发展不足

C.形状知觉发展不够

D.想象力不够丰富

27.在教育史上,【】是提倡爱的教育和实施爱的教育典范,他强调指出:“教育的主要原则是爱。”

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.夸美纽斯

28.23岁幼儿掌握的词汇中,数量显著增加的是【】

A.名词

B.动词

C.形容词

D.以上三者都是

29.形象记忆是以事物的具体【】为主要对象的记忆类型。

A.情感

B.语词

C.活动

D.形象

30.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和【】

A.表演游戏

B.体育游戏

C.智力游戏

D.音乐游戏

三、简答题

31.“游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说说游戏对幼儿发展的价值。

32.幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面?

33.简述幼儿情绪发展的趋势。

34.简述幼儿游戏的特点。

35.培养观察力的要点有哪些?

四、分析应用题

36.在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话做出积极的反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如,“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢”“你这一次比上一次说得更清楚了”。在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

37.在分点心的时候,小朋友们只管卖饺子和包子,王老师让幼儿可以卖点别的东西,孩子不听。

结合材料说说角色游戏过程中教师应该如何指导。

38.“娃娃家”里,托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他:“你想给娃娃做什么好吃的?”他回答:“汤圆。”不一会儿,他却做出了几个扁扁的东西,并告诉老师这是“小饼”。

请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。

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